Mga Rekomendasyon para sa mga magulang "Mga Panuntunan para sa pagtulong sa isang bata sa takdang-aralin. Organisasyon ng takdang-aralin para sa mga mag-aaral c1.docx - "Organisasyon ng takdang-aralin sa elementarya"

10.01.2021

Natalia Ard

Psychologist, ina ng tatlo. Nakikipagtulungan sa mga tinedyer sa komunidad ng mga tinedyer at magulang na TulaTeens, Tula.

Panggigipit at paninisi mula sa mga magulang. Mga pakiramdam ng kawalan ng kakayahan at pagkakasala sa bata.

Nasa vicious circle kami. Araw-araw, ang mga aralin ay hindi tapos sa oras, walang katapusang trabaho sa mga pagkakamali at mga bagong pagsasanay. Muli ang mga pagkakamali, muli mahaba, matagal na mga aralin. Ang bata ay nawawala, pagod at mapurol sa harap ng aming mga mata, at ako ... hindi ko na alam kung ano ang gagawin. Nalunod tayo sa takdang-aralin. Bumaba ang mga kamay.
Nanay ng ikatlong baitang

Ano ang nangyari at posible bang tumulong sa isang taong nalulunod? Bakit ang ilang mga lalaki ay gumagawa ng kanilang araling-bahay nang mabilis at madali, habang para sa iba ay ginagawa ito hindi malulutas na hadlang? Talakayin natin ang mga karaniwang pagkakamali sa takdang-aralin at kung paano maiiwasan ang mga ito.

1. Naantalang simula

"Ang aking anak na babae ay maaaring maglipat ng mga aklat-aralin sa loob ng 30 minuto, pumunta sa kusina para sa isang baso ng tubig, magambala ng kanyang nakababatang kapatid na lalaki, mag-ungol at ipaliwanag kung bakit ayaw niyang gawin ang kanyang takdang-aralin. Kahit ano maliban sa paggawa ng takdang-aralin."

Ang ugali ng pag-indayog nang mahabang panahon, pag-alis ng mga bagay-bagay at pagkagambala ay ang salot ng karamihan sa mga mag-aaral. Isang ugali na hindi mahahalata at walang awa na kumakain ng oras.

Ang pangunahing bagay ay magsimula nang mabilis at magsaya. Paano tumulong? Mangako ng matamis na premyo sa dulo o isa pang gantimpala, halimbawa: "Kung nagawa mong gawin ang iyong takdang-aralin bago ang 17:00, pupunta ka sa pagsasanay o sa isang theater studio."

2. Isang pagtatangkang matuto ng mga aralin sa isang mesa na puno ng mga notebook at libro

Maaaring hindi mo ito pinapansin, ngunit ang lugar ng trabaho ay isang gulo sa ulo.

Tulungan ang bata. Sabihin sa kanya, “Iwanan lamang ang iyong talaarawan, aklat-aralin, at mga materyales para sa isang aralin sa mesa. Matuto at itabi, pagkatapos ay kunin ang susunod." Nakapagtataka kung gaano katagal natitipid ang simpleng rekomendasyong ito.

3. Ang ugali ng paggawa ng takdang-aralin bago ang klase, hindi pagkatapos

Gumawa ng takdang-aralin sa huling sandali, patuloy na magpaliban at mamuhay nang may pakiramdam ng pagiging huli. Naisip mo na ba na ang salitang "success" ay nagmula sa salitang "keep up"?

Baguhin ang sitwasyon at itigil ang paghabol sa papaalis na tren. Mauna ka, atake! Hayaan ang lahat ng mga takdang-aralin pagkatapos ng mga aralin ngayon. Ang pakiramdam ng kalayaan ang magiging pinakamagandang gantimpala.

4. Walang limitasyong oras para sa takdang-aralin

Ang mga abalang bata, na nakaiskedyul bawat minuto, ay mabilis at mahusay na gumagawa ng kanilang araling-bahay. Intuitively nilang inayos ang gawain nang tama, ihiwalay ang kakanyahan at matipid na gumugugol ng oras. Tandaan ang Batas ng Parkinson? "Ang trabaho ay pumupuno sa oras na inilaan para dito."

Makakatulong sa iyo ang isang timer, isang beep, isang orasa, isang ritmo ng salit-salit na mga bloke sa trabaho at mga maikling pahinga. Huwag hayaan ang mga bata na patagalin ang kanilang mga aralin hanggang sa walang katapusan dahil sa mga paglalakad, kaibigan at.

5. Pagpapalaya sa isang bata sa mga gawaing bahay

"Ano ang sinasabi mo, nag-aaral si Lyubochka araw-araw hanggang alas-dose o kahit isa. Maaga siyang natutulog kaysa sa amin at mas maaga siyang bumangon. Pag-uwi niya, kakain na siya ng meryenda at dumiretso sa klase. Kaya umupo siya."

Huwag hayaang umupo ang bata. Ang gawaing bahay ay isang produktibong pahinga. Turuan ang iyong anak na magpalit ng mga aralin na may maiikling kapaki-pakinabang na switch na 10-15 minuto. Hayaan siyang mag-vacuum ng silid, maglinis ng sahig, maglakad sa aso, o ilagay ang mga pamilihan sa refrigerator. Ang mga pagod na utak ay magpapasalamat sa iyo para dito. At ang mga aralin ay magiging mas mabilis.

6. Pag-aaral lamang mula sa aklat-aralin

Kung ang iyong anak ay nag-aaral lamang mula sa mga aklat-aralin, hindi siya magiging isang may kultura at edukadong tao. Matutong sumagot at makalimot? Oo, nagsasayang lang siya ng oras!

Alamin natin kung paano ito gagawin. Sa aklat-aralin ay binibigyan lamang ng mga katas ng kaalaman. Ang mga ito ay mahinang natutunaw, walang silbi ang pag-cram sa kanila. Higit na mas mahusay na malalim at komprehensibong pag-aralan ang paksa, maghanap ng mga relasyon sa pagitan ng mga paksa, manood at magbasa ng mga fiction na libro sa paksa ng aralin.

Ang bawat parirala mula sa aklat-aralin ay dapat na sinundan ng mga larawan, larawan, kwento, katotohanan. Kaya, ang kaalaman ay nagiging edukasyon at nananatili sa isang tao.

Siyempre, sa loob ng balangkas ng taong pang-akademiko na may kaleidoscopic na bilis, ito ay hindi makatotohanan. Ngunit mayroong isang paraan. Buksan ang YouTube at maghanap ng mga video na nauugnay sa paksa ng aralin. Bilang isang tuntunin, para sa maraming mga paksa mayroong mga dokumentaryo 10-20 minuto bawat isa batay sa aklat-aralin.

Turuan ang iyong anak na manood ng mga video sa accelerated mode. Sa loob ng 15-20 minuto ay makakabisado niya ang materyal, magbigay ng mga halimbawa. Mahusay na mga marka sa paaralan at reputasyon kawili-wiling tao garantisadong.

7. Pagkumpleto ng lahat ng mga gawain nang buo

Ito ay pinaka-kapansin-pansin sa elementarya baitang. Ang presyon sa bata ng mga magulang ay kinakailangan para sa tradisyonal na paaralan ng Russia bilang isang pingga ng impluwensya.

Ang paaralan, sa kabilang banda, ay naglalagay ng pressure sa mga guro, na humihiling ng magandang resulta sa mga pagsusulit, olympiad, at mga kompetisyon. Samakatuwid, madalas na ang mga guro ay kumikilos na parang ang kanilang paksa ay iisa. Ngunit mayroong maraming mga guro, at ang iyong anak ay nag-iisa, ang kanyang mga mapagkukunan ay limitado.

Alagaan ang lakas ng bata, huwag pahintulutan ang labis na trabaho at pagkapagod. Pumili ng mga pangunahing item, unahin ang mga ito, at maging mas relaxed tungkol sa iba pa.

Ang kakayahan ng isang mag-aaral na makayanan ang takdang-aralin ay isang tagapagpahiwatig ng tagumpay sa paaralan. Matutulungan ng mga magulang ang kanilang anak na ayusin ang prosesong ito. Tandaan sa parehong oras na ang mga aralin ay kinakailangan upang pagsamahin ang kaalaman, at hindi isang bata para sa mga aralin. Maging panig sa kanyang mga interes.

Sinabi ng ina ng isang ikalimang baitang: “Sa paaralan, ako ay isang mahusay na estudyante at palaging ginagawa ang lahat ng aking takdang-aralin. Kinuha nito ang lahat ng oras ko. Wala akong oras na makipag-hang out kasama ang aking mga kaibigan, magbasa ng mga libro o walang gawin. Ang pinsan ko na kasing edad ay hindi nagsikap na mag-aral ng mabuti. Siya at ang kanyang ina ay maraming nagbabasa, naglakbay, nag-usap, nakikipaglaro sa kanyang mga kaibigan. Ginawa ko ang mga aralin ayon sa natitirang prinsipyo.

Lumaki ako, naging accountant at hindi gaanong nasisiyahan sa buhay. Aking kapatid na babae - matagumpay na tao. Naganap ito sa pamilya, trabaho, negosyo. Siya ay iginagalang, siya ay may sariling opinyon, sa kanyang sarili kawili-wiling buhay. Ang halimbawang ito ay palaging nasa harap ng aking mga mata kapag sinusuri ko ang araling-bahay ng aking anak.

Marahil ang dahilan ay may kaugnayan sa takdang-aralin? Marahil habang buhay hindi mo kailangang gugulin ang lahat ng iyong oras sa mga aralin lamang?

Suriin ang mga pagkakamali at tulungan ang iyong anak na lapitan ang gawain sa paaralan nang mas epektibo. Magalak kasama niya sa kung gaano kabilis niyang haharapin ang mga ito at kung paano magbabago ang kanyang buhay.

Upang pagsamahin ang tagumpay, isipin nang maaga kung paano mo masisiyahan ang buhay na magkasama sa oras na napalaya mula sa mga aralin.

Paano matutulungan ang iyong anak sa takdang-aralin.

Dumating na ang oras ng paaralan... Para sa maraming mga magulang at para sa kanilang mga anak, ang paggawa ng takdang-aralin ay nagiging problema sa maraming aspeto. Ang ilang mga magulang ay halos agad na binibigyan ng ganap na kalayaan ang kanilang mga anak sa paghahanda ng mga aralin, mali rin sila gaya ng mga magulang na nagbibigay sa mga bata ng labis na pangangalaga. Sa unang kaso, ang sama ng loob ay bumangon sa kawalang-interes ng mga kamag-anak sa naturang mahahalagang bagay sa paaralan at ang kalidad ng mga gawaing ginagampanan ay nagdurusa, at sa pangalawa, ang kawalan ng pananagutan ay nabuo, ang pagtitiwala na ang lahat ay gagawin nang maayos at walang sariling pagsisikap.Dapat tulungan ng mga magulang ang bata na itatag ang proseso ng paghahanda ng takdang-aralin.

Para dito kailangan mo:

Ayusin lugar ng trabaho. Dapat itong sapat na naiilawan. Ang pinagmumulan ng liwanag ay dapat nasa harap at kaliwa upang ang anino mula sa ulo o mula sa kamay ay hindi mahulog sa notebook. Sa panahon ng paghahanda ng mga aralin, hindi dapat magkaroon ng anumang karagdagang mga bagay sa mesa.
Magpasya sa oras ng paghahanda ng mga aralin at ang kanilang pagkakasunud-sunod.Pinakamainam na simulan ang paggawa ng araling-bahay isang oras at kalahati pagkatapos bumalik mula sa paaralan, upang ang bata ay may oras na magpahinga mula sa mga klase, ngunit hindi pa pagod at hindi labis na nasasabik mula sa libangan sa bahay at mga laro kasama ang mga kaibigan. Pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang bata na hindi pumapasok sa isang grupo pagkatapos ng klase. Ang mga batang dumadalo sa kanya ay gumagawa ng kanilang takdang-aralin doon. Sa bahay, dapat silang magpahinga, magsaya, makipag-chat sa kanilang mga magulang at kaibigan. Kung ang bata ay abala sa ilang iba pang mahahalagang bagay (halimbawa, dumalo sa isang bilog o natutulog pagkatapos ng hapunan, na lubhang kapaki-pakinabang para sa isang mas batang mag-aaral), kung gayon, siyempre, maaari kang umupo para sa mga aralin sa ibang pagkakataon. Ngunit sa anumang kaso, hindi mo maaaring ipagpaliban ito para sa gabi.
Tulong sa takdang-aralin.Umupo ang bata sa mesa at naglabas ng notebook. Kung ito ay isang unang baitang, kung gayon ang nanay o tatay ay kailangang malapit sa kanya.Kailangan mong siguraduhin na hindi siya maabala.Hindi ako nagsimula sa kalagitnaan ng trabaho upang gumuhit ng isang bagay sa isang random na nakabukas na piraso ng papel. Dapat agad siyang masanay sa pagtatrabaho nang walang distractions. At dahil hindi dapat magkaroon ng mga distractions, kung gayon ang mga komento ng magulang ay dapat panatilihin sa isang minimum. Maaari mong ibalik ang atensyon ng bata sa trabaho na may isang kilos, isang tango ng ulo, isang malambot na paalala: "Magsulat, magsulat," isang nagulat na tanong: "Bakit hindi ka magpasya?" Ang mga notasyon, mahabang pangangatwiran, inis na mga tandang ay hindi katanggap-tanggap: bukod pa rito ay nakakagambala sila sa bata mula sa trabaho. Minsan kailangan mong paalalahanan ang isang baguhang mag-aaral na huwag magsulat sa mga margin, upang kapag lumipat sa isang bagong halimbawa, laktawan ang kinakailangang bilang ng mga cell. Kung nagkamali siya, huwag magmadaling magalit: "Ano ang iniisip mo? /" Mas mabuti, sa pagtatapos ng trabaho, tumulong sa paghahanap at pagwawasto ng mga pagkakamali. Sa ilang pagkakataon, kung hindi naiintindihan ng bata ang problemang ipinaliwanag sa aralin, ulitin ang paliwanag sa bahay. Ngunit, siyempre, imposible para sa isang bata na malutas ang isang problema, upang magsagawa ng mga kalkulasyon.

Ang mga magulang ay madalas na hinihiling na ang bata ay hindi bumangon mula sa mesa hangga't hindi niya naihanda ang lahat ng mga aralin. Hindi ito totoo. Para sa isang 7 taong gulang na bata, ang oras ng tuluy-tuloy na trabaho ay hindi dapat lumampas sa 15-20 minuto, sa pagtatapos ng elementarya maaari itong umabot ng hanggang 30-40 minuto. Ang mga pahinga ay hindi dapat mahaba - 5 minuto ay sapat na kung sila ay puno ng matinding pisikal na aktibidad. Maaari kang makipaglaro ng bola kasama ang iyong anak sa loob ng 5 minutong ito. Kung mayroong isang sports complex sa bahay, ang bata ay maaaring umakyat sa lubid at hilahin ang sarili sa pahalang na bar nang maraming beses. Kung ang lahat ng ito ay wala doon, maaari kang tumalon ng lubid, gumawa ng ilang squats, tilts.

Ang ilang mga magulang ay labis na pinapahirapan ang nakababatang estudyante na may napakahabang tuluy-tuloy na mga klase, na naniniwala na: "Sa paaralan, maaari siyang mapisa ng 45 minuto!" Ngunit huwag kalimutan: ngayon ay nakapagsilbi na siya ng 4 na aralin. Dahil dito ay bumaba na ngayon ang kanyang performance.

H bigyan ang iyong anak ng karagdagang takdang-aralinmaliban sa mga binigay sa paaralan.Huwag pilitin ang paggawa ng hindi maayos na gawain sa klase. Maaari kang mag-alok na suriin ito at itama ang mga error, ngunit hindi mo na kailangang muling isulat ito. Ang paulit-ulit na pagpapatupad ng isang gawain na nagawa na (kahit na may mga pagkakamali) ay itinuturing na isang walang kabuluhan, nakakainip na bagay. Pinipigilan nito ang pagnanais na makisali, inaalis ang pananampalataya sa kanilang sariling lakas.

Ang pagiging naroroon sa paghahanda ng takdang-aralin ng isang first-grader,Ang mga magulang ay kailangang hikayatin at ipaliwanagkung ang bata ay hindi naiintindihan o nakalimutan ang isang bagay, ngunit huwag palitan ang kanyang aktibidad ng kanyang sarili.

Kinakailangan na hilingin na gawin ang araling-bahay nang malinis, maayos, maganda, ngunit hindi upang pilitinmuling isulat ang takdang-aralin ng sampung beses. Ang pagkakaroon ng nakamit kahit maliit na tagumpay, maaari mong pagsamahin ang mga ito sa susunod na araw. Ang mga jerks ay hindi nagdudulot ng positibong epekto. Ngayon, isang unang-grader na may luha sa kanyang mga mata ay muling isusulat ang gawain sampung beses, at bukas ay tatapusin niya ang gawain nang walang ingat, dahil ang kanyang mga magulang ay abala at hindi sinusuri ang kalidad ng trabaho. Bilang isang resulta, ang bata ay maaaring magsimulang maglaro ng mga trick, isaalang-alang ang pagiging abala at mood ng mga magulang, at ang kanyang sariling responsibilidad ay hindi mabubuo.

Unti-unti, kailangan mong bawasan ang antas ng kontrol: umupo sa tabi ng bata hindi sa buong oras na ginagawa niya ang kanyang araling-bahay, ngunit sa mga unang minuto lamang, hanggang sa makuha niya ang lahat ng kailangan niya mula sa portpolyo. Pagkatapos ay maaari mo siyang lapitan ng ilang beses: tumayo sa tabi niya nang ilang minuto at lumayo muli. Sa pagtatapos ng elementarya, dapat matuto ang bata na gumawa ng araling-bahay sa kanyang sarili, na ipinapakita lamang sa kanyang mga magulang ang natapos na resulta.

Ang mga mas batang mag-aaral ay binibigyan ng 15-20 minuto sa isang araw upang maghanda ng takdang-aralin, ngunit ang iyong anak ay maaaring makumpleto ng kaunti ang takdang-aralin o, sa kabaligtaran, medyo mabagal (para sa ilang mga bata, ang takdang-aralin ay tumatagal ng halos isang oras).
Kapag nagtatakda ng mga takdang-aralin para sa mga bata, ang mga guro, bilang panuntunan, ay ginagabayan ng sumusunod na panuntunan. Ang oras na inilaan para sa bata na maghanda ng mga aralin ay kinakalkula batay sa "class number x 10", iyon ay, halimbawa, ang isang mag-aaral sa ikatlong baitang ay dapat gumugol ng 30 minuto sa isang araw sa paghahanda ng mga aralin, at isang mag-aaral sa ikalimang baitang - 50 minuto. Sa simula ng taon ng pag-aaral, siguraduhing tanungin ang guro kung ano ang kanyang posisyon tungkol sa takdang-aralin. Itanong sa kanya, halimbawa, ang mga tanong tulad ng: gaano kadalas siya magbibigay ng takdang-aralin sa mga bata? Ilang oras ang ibinibigay sa mga bata upang maghanda ng takdang-aralin sa isang partikular na paksa? Dapat bang mag-alok ng tulong ang mga magulang sa kanilang anak, o baka mas gusto ng guro na sila mismo ang maghanda ng mga aralin?

Mga kapaki-pakinabang na kasanayan at gawi para sa paggawa ng takdang-aralin

Tulungan ang iyong anak na ayusin ang kanilang mga gawain sa paaralan sa tamang paraan. Ang iyong anak ay dapat magkaroon ng sariling school corner kung saan siya gagawa ng kanyang takdang-aralin. Subukang paupoin ang bata para gawin ang takdang-aralin sa parehong oras. Hindi kinakailangan na bumili ng isang mesa para sa isang mas batang mag-aaral - ang isang ordinaryong mesa sa kusina ay angkop para sa paghahanda ng mga aralin. Ang lugar na dinala mo sa iyong anak upang maghanda ng mga aralin ay dapat na maliwanag. At isa pang kondisyon: sa silid kung saan naghahanda ang bata ng araling-bahay, dapat na obserbahan ang katahimikan, hindi siya dapat magambala ng anumang panlabas na stimuli (TV, telepono, ingay mula sa bintana). Ang lahat ng mga gamit sa paaralan ng bata (mga notebook, lapis, diksyunaryo) ay dapat nasa kanyang mga kamay - upang mabilis siyang makapagtrabaho nang hindi nag-aaksaya ng oras sa paghahanap ng panulat o lapis.
Ang ilang mga bata ay nagsimulang gumawa ng takdang-aralin nang walang anumang paalala mula sa kanilang mga magulang. Minsan kailangan ng isang bata ng ilang oras upang lumipat, mapunta sa isang working mood, i-set up ang kanyang sarili sa isang negosyong paraan. Sa karamihan ng mga kaso, ang bata ay sapat na para sa 10-15 minuto na ito, pagkatapos ay umupo siya sa mesa at nagsimulang maghanda ng mga aralin.
Sa anong oras dapat maghanda ang bata ng takdang-aralin? Hindi kami makakapagbigay ng anumang pangkalahatang rekomendasyon sa bagay na ito. Mas gusto ng ilang mga bata na gawin ang kanilang takdang-aralin sa hapon, kaagad pagkatapos bumalik mula sa paaralan. Ang iba pang mga mag-aaral, sa kabaligtaran, ay naglalaan ng mga oras ng hapon sa pahinga, libangan, mga laro kasama ang mga kapantay, at sa gabi ay naghahanda sila ng takdang-aralin - sa oras na ito ng araw mayroon silang isang pag-akyat ng sariwang enerhiya. Hayaang magdesisyon ang iyong anak kung anong oras niya ihahanda ang mga aralin. Ang paksang ito ay madalas na nagiging pangunahing paksa ng mga salungatan sa pagitan ng mga magulang at mga anak. Tinanong ng mga magulang ang kanilang anak: "Johnny, bakit kailangan kong ipaalala sa iyo araw-araw ang tungkol sa mga aralin!" Kung ang iyong anak ay gumagawa ng araling-bahay sa mga mahigpit na inilaan na oras, ang problemang ito ay hindi lilitaw.

Ang ilang mga bata, gayunpaman, ay nakakaranas ng sikolohikal na kakulangan sa ginhawa kapag pinipilit sila ng kanilang mga magulang na gawin ang kanilang takdang-aralin sa mga takdang oras (halimbawa, mula alas kuwatro ng hapon hanggang alas sais ng gabi). Sa ganitong mga kaso, hindi dapat mahigpit na kontrolin ng mga magulang ang pang-araw-araw na gawain ng kanilang anak, ngunit maaaring limitado lamang sa pinaka-pangkalahatang mga tagubilin. (“Walang mga video game hangga't hindi tapos ang takdang-aralin!”) Tukuyin kung anong uri ng organisasyon ng araling-bahay ang pinakamainam para sa iyong anak at pamilya. Manatili sa isang nakatakdang pang-araw-araw na gawain sa buong taon ng pag-aaral.
Kadalasan ang isang bata ay humihiling sa kanyang mga magulang na umupo kasama niya habang ginagawa niya ang kanyang takdang-aralin. Malamang na hindi mahirap para sa iyo na tuparin ang kahilingang ito (habang naghahanda ang bata ng araling-bahay, maaari kang magbasa, magsulat, magtrabaho kasama ang mga dokumento sa parehong silid). Gayunpaman, hindi ka dapat lumayo nang labis: hindi ka makakagawa ng araling-bahay para sa iyong anak. Kailangan mong tulungan siyang mag-concentrate, mag-tune in, mag-concentrate. Paminsan-minsan, ang iyong anak ay maaaring humingi ng tulong sa iyo (halimbawa, kung hindi niya makayanan ang isang problema sa matematika sa anumang paraan). Sa kasong ito, anyayahan muna ang bata na lutasin ang ilang mas simpleng mga problema sa kanyang sarili, at pagkatapos ay magpatuloy sa problema na nagdulot sa kanya ng kahirapan. Kung ang iyong anak ay humihingi ng tulong hindi paminsan-minsan, ngunit patuloy, siguraduhing makipag-usap sa guro. Marahil ay dapat niyang ipaliwanag ang kanyang araling-bahay sa bata nang mas detalyado, bigyang-pansin ang ilang mga punto. Kung ang iyong anak ay gumagawa ng isang malaking takdang-aralin (halimbawa, pagsusulat ng isang sanaysay o paghahanda ng isang proyekto sa kurso), dapat mo siyang tulungang ayusin ang gawain nang tama. Araw-araw, dapat kumpletuhin ng bata ang isang partikular na mahigpit na tinukoy na bahagi ng takdang-aralin, at tulungan mo siyang gumawa ng plano sa trabaho.
Minsan hinihiling ng guro sa mga magulang na suriin ang araling-bahay ng bata, ngunit sa karamihan ng mga kaso, ang pagsuri sa mga aralin ay nananatiling prerogative lamang ng guro. Dapat bang tulungan ng mga magulang ang kanilang anak sa takdang-aralin? Kung gayon, ano ang dapat na tulong na iyon? Ang bawat guro ay may kanya-kanyang opinyon sa bagay na ito. Minsan binibigyan ng guro ang mga bata ng takdang-aralin upang suriin kung paano nila natutunan ito o ang seksyong iyon ng kurikulum. Matapos suriin ito, nauunawaan ng guro kung anong mga punto ang dapat niyang bigyang pansin sa silid-aralan. Sa kasong ito, hindi na kailangang makialam ang mga magulang at bigyan ang bata ng anumang payo tungkol sa kanyang takdang-aralin. Gayunpaman, may isa pang sitwasyon: ang guro ay nagbibigay ng araling-bahay para sa isang bahagyang naiibang layunin. Nais niyang magkaroon ang mga bata ng malakas na kasanayan sa pagsasagawa ng ganito o ganoong ehersisyo upang mas matutunan nila ang materyal na kanilang natutunan. Sa kasong ito, ang tulong ng mga magulang ay maaaring hindi kalabisan. Naniniwala ang ilang guro na ang takdang-aralin ay nagkakaroon ng disiplina, responsibilidad, at kakayahang ayusin ang proseso ng pag-aaral sa isang bata. Kung mahusay ang iyong anak sa takdang-aralin, siguraduhing purihin siya: ang iyong mabait na mga salita ay ang pinaka maaasahang pampasigla.

Bilang resulta, dumating tayo sa sumusunod na konklusyon. Dapat tulungan ng mga magulang ang bata sa kanyang pag-aaral, bigyan siya ng kapaki-pakinabang na payo, ngunit sa anumang kaso gawin ang trabaho na obligado siyang gawin sa kanyang sarili sa halip na sa kanya. Ang iyong gawain ay bigyan ang bata ng isang tahimik, kalmadong sulok kung saan maaari siyang mag-aral nang walang panghihimasok, at bigyan siya ng mga kinakailangang kagamitan sa paaralan. Paminsan-minsan maaari mong tulungan ang iyong anak sa ganito o ganoong gawain, ngunit huwag kalimutan na ang araling-bahay ay gawain ng iyong anak, at samakatuwid ay huwag subukang gawin ang gawaing ito sa halip na siya.
Ilang linggo sa bagong taon ng pag-aaral, kausapin ang guro ng iyong anak at tanungin kung ginagawa nila nang maayos ang kanilang takdang-aralin. Kung ang iyong anak ay may mga problema dito (marahil hindi niya lang naiintindihan kung paano tapusin ito o ang gawaing iyon? O marahil ang mga gawain ay napakadali para sa kanya at natapos niya ang mga ito sa loob ng ilang minuto?), siguraduhing sabihin sa guro ang tungkol dito upang maiayos niya ang mga gawain na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng iyong anak.
Magagawa mo ang iyong anak ng isang mahusay na serbisyo kung babasahin mo siya nang malakas sa gabi. Ito ay isang mahusay na paraan upang pukawin ang interes ng isang bata sa pagbabasa. Sa iba pang mga bagay, sa ganitong paraan maaari kang mag-isa kasama ang bata nang hindi bababa sa ilang minuto, bigyang-pansin siya. Kung ang iyong anak ay hindi tumatanggap ng araling-bahay araw-araw, ang pagbabasa nang malakas sa ilang oras ay maaaring maging isang uri ng "araling-bahay" para sa kanya, habang siya mismo ay nakakakuha ng mga kasanayan sa regular, sistematikong gawain sa pag-aaral.
Kung nais mong itanim sa iyong anak ang isang lasa sa pagbabasa, dapat kang maging isang halimbawa para sa kanya: ang bata ay dapat makakita ng isang libro sa iyong mga kamay. Dalhin ang iyong anak sa library o bookstore, tulungan siyang pumili ng mga libro para sa pagbabasa sa bahay. Gitna at mas matandang bata edad ng paaralan dapat maglaan ng hindi bababa sa 1-2 oras araw-araw sa pagbabasa at iba pang uri ng aktibidad na nagbibigay-malay.
Ang pag-aaral ay, siyempre, napakahalaga, ngunit hindi natin dapat kalimutan ang tungkol sa laro. Ang mga aktibidad sa paglalaro ay may malaking kahalagahan para sa pisikal at espirituwal na pag-unlad bata; Sa panahon ng laro, nakukuha ng bata ang mga kinakailangang kasanayan sa lipunan. Kapag inaalok mo ang iyong anak na kumpletuhin ito o ang gawaing iyon ng guro o magbasa lamang ng libro, huwag kalimutan na pagkatapos ng mahabang abalang araw sa paaralan, ang bata ay kailangang magpahinga at maglaro.
Tulungan ang iyong anak na pumili ng mga laro at libangan na babagay sa kanyang karakter at ugali. Ano ang mas gusto ng iyong anak - palakasan, musika, pagbibisikleta o pakikipaglaro lang sa mga kaibigan?

Paano makipag-usap sa iyong anak tungkol sa paaralan

"Anong ginawa mo sa school ngayon?" "Normal lang, walang espesyal".
Narito ang isang tipikal na halimbawa ng isang dialogue sa pagitan ng ama at anak. Ano ang dapat gawin ng mga magulang sa ganitong sitwasyon? Nagpapakita ka ng taos-pusong interes sa mga kaganapan sa buhay ng paaralan ng iyong anak, nais mong matuto hangga't maaari tungkol sa lahat ng kanyang mga tagumpay at kabiguan, ngunit sa parehong oras ay hindi mo nais na abalahin ang iyong anak sa iyong mga katanungan, natatakot kang parang mapanghimasok. Ang mga bata at tinedyer sa middle school ay madalas na tumutugon nang masakit sa anumang mga tanong mula sa kanilang mga magulang tungkol sa kanilang buhay paaralan.
Ang mga bata ay may posibilidad na maging mas handang makipag-usap tungkol sa kanilang mga gawain sa paaralan kapag tinanong mo sila ng mga partikular, mahusay na tinukoy na mga tanong, at dapat mong piliin ang tamang sandali para sa mga ganoong tanong. Halimbawa, hindi ka dapat magsimula ng mahabang pakikipag-usap sa isang bata kapag kababalik niya mula sa paaralan. Ang bata ay pagod, siya ay nagugutom, gusto niyang magpahinga, makipaglaro sa mga kaibigan, at sa sandaling ito ay hindi niya nararamdaman ang kahit kaunting pagnanais na alalahanin ang mga kaganapan sa nakaraang araw, kaya mas matalinong ipagpaliban ang pag-uusap para sa gabi. . Simulan ang iyong pag-uusap nang ganito: “Parang gutom na gutom ka na. Kumain na tayo at saka mo sasabihin sa akin ang nangyari sa school ngayon."
Ang iyong mga katanungan ay dapat na tiyak hangga't maaari. Halimbawa, tanungin ang isang bata:

Ano ang bagong natutunan mo sa paaralan ngayon?
Anong mga tanong ang itinanong mo sa klase?
Nagustuhan mo ba ang librong binabasa mo sa klase? Tungkol Saan iyan?
Baka gusto mong ipakita sa akin ang ilang mga guhit, crafts?
Paano mo haharapin ang mga decimal? Para sa akin, mas mabilis mong natapos ang ehersisyong ito ngayon.
Sabihin sa akin kung paano napunta ang pagsusulit sa bokabularyo. Marahil ay nakatagpo ka ng ilang hindi pamilyar na mga salita?

Alam ng mga guro na ang isang bata ay maaaring makalimutan ang isang bagay, mawalan ng paningin ng isang bagay, kaya madalas silang sumulat ng mga tala sa mga magulang na may maikling salaysay ng mga kaganapan sa buhay paaralan. Tuwing gabi, tanungin ang iyong anak kung ang kanilang guro ay nagpadala ng liham o tala para sa iyo.
Minsan ang isang bata ay magsisimulang sabihin sa iyo ang tungkol sa mga kaganapan sa paaralan sa isang ganap na hindi angkop na sandali para dito (halimbawa, ikaw ay naghahanda ng hapunan o abala sa ilang mga kagyat na trabaho). Ipakita sa iyong anak na interesado ka, sabihin ang ganito: "Gusto ko talagang marinig ang balita sa iyong paaralan, ngunit sa ngayon ay abala ako, kailangan kong magluto ng hapunan. Sandali, ilalagay ko ang kaldero sa oven, uupo kami sa mesa at tahimik na mag-uusap. O: "Tulungan mo akong gumawa ng salad, maghihiwa tayo ng gulay at mag-uusap."

Mga rekomendasyon para sa paggawa ng araling-bahay para sa mga mag-aaral na 10-12 taong gulang

Kapag ang isang bata ay pumasok sa ika-apat na baitang, ang kanyang pag-aaral ay may bahagyang naiibang katangian: sa partikular, ang mga layunin at nilalaman ng araling-bahay ay nagbabago. Ang mag-aaral sa elementarya ay natutong bumasa, at sa yugtong ito, ang pagbabasa ang layunin ng pagkatuto. Ang mga mag-aaral na nasa gitna at mas matandang edad ay hindi na nagbabasa lamang, ngunit upang matuto ng isang bagay - sa gayon, ang pagbabasa para sa kanila ay nagiging isang paraan ng pag-aaral. Gumagawa na ng mas kumplikadong mga gawain ang mga bata sa middle school, sa bahay at sa silid-aralan. Ngayon ang bata ay kailangang gumawa ng higit na pagsisikap upang makumpleto ang araling-bahay. Ang kanilang pagpapatupad ay nagiging mahalagang bahagi na ngayon ng proseso ng edukasyon at makabuluhang nakakaapekto sa pagganap ng akademiko. Ang 10-12 taong gulang ay ang edad lamang kung kailan ang isang bata ay maaaring magpakita ng kalayaan, responsibilidad, halos hindi na niya kailangan ang pangangalaga ng magulang.
Sa pamamagitan ng pagtatakda ng mga aralin sa tahanan para sa mga bata sa edad ng middle school, hinahabol ng guro ang ilang layunin nang sabay-sabay. Una, sa pamamagitan ng pagkumpleto ng mga aralin, pinagsasama-sama ng bata ang kaalamang natamo sa paaralan at nagagawa ang ilang praktikal na kasanayan. Pangalawa, ang takdang-aralin ay isang magandang pagkakataon upang turuan ang isang bata ng disiplina, pag-aayos ng sarili, responsibilidad para sa gawaing itinalaga.
Sa nakaraang kabanata, pinag-usapan natin ang mga mas batang mag-aaral at nagbigay ng payo sa mga magulang sa paghahanda ng takdang-aralin. Ang lahat ng payo ay ganap na naaangkop sa mga mag-aaral sa edad ng sekondaryang paaralan. Pinakamabuting gawin ang takdang-aralin ilang oras pagkatapos bumalik ang bata mula sa paaralan. Ang pagkakaroon ng pahinga pagkatapos ng isang abalang araw ng pag-aaral at pagkakaroon ng tanghalian, hindi siya makaramdam ng gutom at magagawang ganap na tumutok sa kanyang takdang-aralin. Sumang-ayon sa bata kung anong oras niya gagawin ang kanyang takdang-aralin. Manatili sa isang nakatakdang pang-araw-araw na gawain sa buong taon ng pag-aaral. Kaya't ang iyong anak ay matututong ayusin ang kanyang oras, matutong mag-order at magdisiplina. Ang pang-araw-araw na gawain, gayunpaman, ay hindi dapat masyadong mahigpit: sa taon ng pag-aaral, ang iyong anak ay maaaring magkaroon ng iba't ibang hindi inaasahang sitwasyon. Mas gusto ng ilang mag-aaral na hatiin ang kanilang takdang-aralin sa ilang maliliit na bahagi. Ang pagkakaroon ng paghahanda ng isang bahagi, ang bata ay tumatagal ng isang maikling pahinga, at pagkatapos ay nagpapatuloy sa susunod na gawain.
Dapat tulungan ng mga magulang ang bata na mag-concentrate, tune in sa paggawa ng araling-bahay. Repasuhin ang mga takdang-aralin na natanggap ng bata araw-araw, payuhan siya kung sino ang hihingi ng tulong sa kaso ng mga kahirapan - sa iyo, isang nakatatandang kapatid na lalaki o babae, sa isang kaklase. Ang pinakamahirap na gawain ay dapat gawin muna. Kung ang bata ay naghahanda para sa isang mahirap na pagsubok, ang materyal ay dapat na ulitin nang dalawang beses - sa gabi at sa umaga. Ang mga mag-aaral sa edad na nasa gitna ng paaralan, tulad ng mga mas batang mag-aaral, ay dapat maghanda ng takdang-aralin sa katahimikan, dapat na walang labis na ingay sa silid, walang dapat makagambala sa bata mula sa trabaho (TV, radyo, telepono, computer, mga laruan). Ang lahat ng kinakailangang kagamitan sa paaralan ay dapat na nasa kamay upang hindi mag-aksaya ng oras sa paghahanap ng panulat o lapis.
Sa ibaba ay nagpapakita kami ng ilan kapaki-pakinabang na mga tip para sa mga mag-aaral. Ang mga tip na ito ay makakatulong sa mga bata na maghanda ng takdang-aralin sa isang partikular na paksa.

Pagbabasa ng mga takdang-aralin

Hatiin ang kabanata sa maliliit na bahagi, na tumutuon sa mga pamagat na ibinigay mismo ng may-akda sa teksto.
Tukuyin pangunahing ideya bawat semantic fragment. Isulat ang mga pangunahing parirala o pangungusap na nagpapakita ng pangunahing ideyang ito.
Gumawa ng isang detalyadong plano para sa buong teksto: ang mga punto ng plano ay dapat maglaman ng pangunahing ideya ng bawat semantic fragment. Mag-iwan ng libreng espasyo para sa mga tala. Kapag nasuri ang takdang-aralin sa klase, maaari mong isulat ang lahat ng komento ng guro at mga kaklase dito.

Nakasulat na takdang-aralin (komposisyon)

Ang unang bagay na dapat tandaan ay na sa unang yugto ng trabaho mayroon ka lamang isang draft sa harap mo, kung saan gagawa ka ng maraming mga pagbabago at mga karagdagan. Ang panghuling bersyon ng iyong sanaysay ay makabuluhang mag-iiba mula sa draft, at mag-iiba para sa mas mahusay.
Isulat ang anumang mga saloobin (kahit na ang pinaka, sa unang tingin, katawa-tawa) na pumapasok sa iyong isip kaugnay ng paksa ng iyong sanaysay. Gumawa ng idea bank.
Ipamahagi ang lahat, ang iyong mga ideya sa mga pampakay na bloke. Ayusin ang mga resultang thematic block sa isang lohikal na pagkakasunod-sunod.
Isulat ang mga sagot sa mga sumusunod na tanong: ano ang ginabayan mo noong pinili mo ang mga thematic block na ito para sa iyong sarili? Bakit mo sila inilagay sa ganoong ayos?
Gamit ang mga pampakay na bloke bilang isang plano, isulat ang pinakauna, draft na bersyon ng sanaysay. Sa yugtong ito ng trabaho, hindi ka dapat mag-alala tungkol sa pagbabaybay at bantas.
Gumawa ng anumang kinakailangang pagwawasto sa iyong draft. Bigyang-pansin ang mga sumusunod na pangunahing punto.

Ang semantic na bahagi ng teksto. Inilalahad ba ng iyong teksto ang paksa ng sanaysay?
Ang istraktura ng teksto. Ang mga indibidwal na pangungusap at talata ba ay lohikal na konektado? Posible bang isa-isa ang pangunahing, pangunahing ideya sa bawat talata?

Ang istruktura ng mga pangungusap. Ang bawat isa sa iyong mga pangungusap ay naglalaman ng isang kumpletong kaisipan? Sinusunod ba ang mga panuntunan sa pagbabaybay at bantas?
Talasalitaan. Anong mga salita sa teksto ang maaaring palitan ng iba na mas malapit sa kahulugan? Tama bang nabaybay ang lahat ng mga salita, sinusunod ba ang mga tuntunin sa pagbabaybay?
Pangkalahatang impresyon ng teksto. Madali bang basahin ang teksto? Natutugunan ba nito ang mga kinakailangan ng guro tungkol dito (estilo ng presentasyon, pormat, atbp.)?

Mathematics

Dapat kang maging matatas sa mga pangunahing pagpapatakbo ng matematika (pagdaragdag, pagbabawas, pagpaparami at paghahati). Kabisaduhin ang Mga Kasanayan sa Pagpapatupad mga operasyon sa aritmetika unti-unti, araw-araw na gumaganap mula tatlo hanggang limang ehersisyo. Habang ginagawa mo ang mga pagsasanay, maaari kang kumuha ng mga tala o gumamit ng mga number card.
Dapat ay mayroon kang isang mahusay na pag-unawa sa mga patakaran para sa pagsasagawa ng mga pagpapatakbo ng aritmetika. Gawin ang iyong araling-bahay sa matematika nang dahan-dahan, at siguraduhing suriin ang mga resulta ng iyong mga kalkulasyon. Kadalasan, ang mga mag-aaral ay nagkakamali sa mga kalkulasyon, hindi dahil sa kamangmangan sa ito o sa panuntunang iyon, ngunit dahil sa kawalan ng pansin.
Kung natututo ka ng decimal system, ang mga banknote sa iyong wallet ay maaaring magsilbing visual aid para sa iyo.
Kung nag-aaral ka ng mga fraction, gumamit ng mga visual aid - bibigyan ka nila ng isang malinaw na ideya ng kakanyahan ng konseptong ito sa matematika.

Paghahanda para sa mga pagsusulit

Kolektahin ang lahat ng iyong mga draft, takdang-aralin, mga tala, sketch. Ayusin ang mga ito sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod.
Repasuhin ang lahat ng impormasyong nakolekta apat na araw bago ang pagsusulit.
Tatlong araw bago ang pagsusulit, suriin ang mga pamagat ng mga pangunahing seksyon ng aklat-aralin.
Dalawang araw bago ang pagsusulit, suriin ang lahat ng nakolektang impormasyon at ipamahagi ito sa mga pampakay na bloke.
Sa bisperas ng pagsusulit, subukang alalahanin mula sa memorya ang mga nilalaman ng iyong mga tala, tala, mga seksyon ng aklat-aralin.

Iba Pang Mga Paraan para Pagbutihin ang Proseso ng Iyong Takdang-Aralin

Sa bahay, ang iyong anak ay dapat talagang magbasa, at magbasa nang mag-isa, para sa kanilang sariling kasiyahan (hindi ka dapat limitado sa pagbabasa nang malakas). Kung ang isang bata ay may panlasa sa pagbabasa, ang kapaki-pakinabang na ugali na ito ay mananatili sa kanya habang buhay. Ang isang guro ng katutubong wika o librarian ng paaralan ay maaaring makatulong sa iyo at sa iyong anak na makahanap ng mga librong babasahin sa bahay. Siguraduhing i-enroll ang iyong anak sa isang pampublikong aklatan. Kung pinahihintulutan ng iyong sitwasyon sa pananalapi, sumali sa isang club ng libro ng mga bata o mag-subscribe sa isang magazine para sa mga bata sa naaangkop na pangkat ng edad. Kung ang iyong anak ay nakakita ng isang libro sa iyong mga kamay, siya ay mas malamang na sundin ang iyong halimbawa at maging isang maalalahanin na mambabasa. Paminsan-minsan, magsimula ng isang pag-uusap sa iyong anak tungkol sa mga aklat na iyong nabasa, makipagpalitan ng mga impression tungkol sa isang partikular na manunulat, bayani sa panitikan. Noong bata pa ang iyong anak, binasa mo siya nang malakas. Ngayon na ang iyong anak ay nasa paaralan, malamang na gusto niyang basahin nang malakas sa iyo ang aklat na binasa mo sa kanya noong maagang pagkabata.
Kahit na ikaw ay sobrang abala, subukang humanap ng hindi bababa sa ilang minuto sa gabi para sa isang kumpidensyal na pakikipag-usap sa iyong anak. Sabihin sa iyong anak kung paano nagpunta ang araw ng iyong trabaho, tanungin siya tungkol sa mga kaganapan sa paaralan.
Ang bawat bata ay isang manlilikha, isang manlilikha, kaya bigyan ang iyong anak ng pagkakataong ipahayag ang kanyang sarili: hayaan siyang bumuo, gumuhit, magpalilok, gumawa. Siguro ang iyong anak ay magsulat ng isang maikling kuwento, gumawa ng isang nakakatawang liham sa iyong kaibigan o kamag-anak, gumuhit greeting card? Ang papel, lapis, karton, felt-tip pen at iba pang stationery ay dapat laging nasa kamay upang magamit ito ng bata anumang oras. Maraming mananaliksik ang sumusunod sa sumusunod na pananaw: kapag nagsusulat ang isang bata, nagkakaroon siya ng mga kasanayan sa pagbabasa, at kapag nagbabasa ang isang bata, nagkakaroon siya ng mga kasanayan sa pagsulat.
Hanapin ang iyong sarili ng ilang libangan, isang libangan na maaari mong gawin kasama ng iyong anak. Hayaan ang relo na ito na pagmamay-ari mo lamang at ng iyong anak: huwag hayaang labagin ng sinuman ang iyong privacy, kung kinakailangan, maaari mo ring i-off ang telepono (kung minsan ang mga bata ay nagrereklamo na ito ay pinakamadali para sa kanila na makipag-usap sa ama at ina sa pamamagitan ng telepono, dahil ang mga magulang mas mabilis sagutin ang mga tawag sa telepono) .
Magsabit ng heograpikal na mapa sa silid ng bata at tiyaking ginagamit ito ng bata nang madalas hangga't maaari. Regular na tanungin ang iyong anak gamit ang mga tanong na "heograpikal": "Ipakita sa akin ang mapa kung saan nakatira ang ating Tita Linda? Saang lungsod nakatira ang ating pangulo? Ipakita ang lungsod na ito sa mapa. Ang isang heograpikal na mapa ay magsisilbing mabuti sa iyo kapag sinabi mo sa iyong anak ang tungkol sa isang partikular na makasaysayang kaganapan (halimbawa, sa mga pambansang pista opisyal).
Ang mga bata, bilang panuntunan, ay kusang pumunta sa silid-aklatan. Kapag nasa isang pampublikong aklatan, ang mga mag-aaral ay nakakaramdam na sa loob nito, dahil madalas nilang binibisita ang kanilang silid aklatan at magkaroon ng ideya ng mga alituntunin ng pag-uugali ng mambabasa. (Sa maraming mga paaralan, ang mga aklatan ay naging mga sentrong pang-edukasyon: mayroon silang hindi lamang mga libro, kundi pati na rin ang mga video at audio na materyales).
Hindi natin dapat kalimutan ang tungkol sa mga kaganapang pangkultura. Sa pamamagitan ng pagbisita sa mga eksibisyon, konsiyerto, pagtatanghal, ang iyong anak ay hindi lamang nagsasaya, ngunit nagpapalawak ng kanyang mga abot-tanaw, pinagsasama ang kaalaman na nakuha sa paaralan, at nakakakuha ng bagong karanasan sa lipunan.

Subukang itanim ang mga kasanayan sa iyong anak malusog na Pamumuhay buhay. Sa paaralan, ang iyong anak ay nakatanggap na ng ilang teoretikal na kaalaman sa paksang ito, at dapat mo siyang turuan na gamitin ang kaalamang ito sa pagsasanay. Halimbawa, kapag pupunta sa tindahan kasama ang iyong anak, pumili lamang ng mga masusustansyang pagkain para sa mesa ng pamilya. Kung hindi ka sumunod sa mga prinsipyo malusog na pagkain sa kanilang pang-araw-araw na diyeta, mas malamang na sumunod ang iyong anak. Sa ganoong sitwasyon, hindi niya maisasabuhay ang kaalamang natamo sa paaralan tungkol sa mga prinsipyo ng isang malusog na pamumuhay. Hayaan ang bata na makibahagi sa paghahanda ng ilang mga pinggan: hayaan siyang basahin ang recipe sa kanyang sarili, sukatin ang kinakailangang halaga ng isang partikular na produkto. Kaya, ang bata ay makakakuha ng kinakailangang kaalaman at kasanayan tungkol sa nutrisyon ng pamilya.
Kailangan mong pangalagaan ang pisikal na edukasyon ng iyong anak. Halimbawa, para sa katapusan ng linggo, pumunta kasama ang buong pamilya sa kalikasan, ayusin ang isang family sports holiday. Swimming, tennis, cycling, skating - ang pagpipilian ay sa iyo! Ang pagkakaroon ng mga kaibigan sa isa o ibang isport, ang bata ay nagdadala ng libangan na ito sa buong buhay niya; makakatulong ito sa kanya na manatiling malusog mahabang taon. Huwag kalimutan ang tungkol sa paglalakad: ang mga ito ay isang mahusay na paraan upang ipakilala ang iyong buong pamilya sa pisikal na edukasyon.

Natalya Pribytkova
Mga Panuntunan sa Takdang-Aralin

Mga Panuntunan sa Takdang-Aralin

Para pagsama-samahin ang mga resulta ng speech therapy work, kailangan ng iyong mga anak ng pare-pareho takdang aralin.

Oras ng klase (15-20 min) dapat ayusin sa pang-araw-araw na gawain. Ang patuloy na oras ng mga klase ay nagdidisiplina sa bata, tumutulong sa asimilasyon ng materyal na pang-edukasyon.

Ito ay kinakailangan upang matukoy kung sino ang eksaktong mula sa pang-adultong kapaligiran ng bata ay nakikibahagi sa mga gawain ng speech therapist; ito ay kinakailangan upang bumuo ng pare-parehong mga kinakailangan na iharap sa bata.

Pagkatanggap mga gawain basahin mong mabuti ang nilalaman nito, siguraduhing naiintindihan mo ito. Sa kaso ng kahirapan, kumunsulta sa isang guro o speech therapist.

Maaaring gaganapin ang mga klase sa panahon ng paglalakad, paglalakbay. Ngunit ang ilang mga uri ng aktibidad ay nangangailangan ng isang ipinag-uutos na kalmado na kapaligiran sa negosyo, pati na rin ang kawalan ng mga distractions.

Ang mga klase ay dapat na maikli, hindi maging sanhi ng pagkapagod, pagkabusog. Maipapayo na ipaalam sa bata kung ano gagawin niya ang mga gawain bukas.

Ito ay kinakailangan upang pag-iba-ibahin ang mga anyo at pamamaraan ng pagsasagawa ng mga klase, upang kahalili mga gawain upang pagyamanin ang bokabularyo gamit ang mga gawain sa pagbuo ng memorya, atensyon, tunog na pagbigkas, pagbuo ng pagsasalita.

Ito ay kinakailangan upang suportahan ang pagnanais ng bata na mag-aral, upang pasiglahin siya sa karagdagang trabaho, upang hikayatin ang tagumpay, upang turuan siyang malampasan ang mga paghihirap.

Kunin ang visual o larong materyal na kailangan mo para sa mga klase. Isipin kung anong materyal ang maaari mong gawin kasama ng iyong anak.

HUWAG kunin ang mga bagay na kaya at dapat gawin ng bata sa kanilang sarili.

BIGYAN siya ng pagkakataong pumili gawaing bahay kung saan siya ay personal na mananagot.

Subukan nang madalas hangga't maaari na sadyang ilagay ang iyong sanggol sa isang mapagpipiliang sitwasyon kung saan kailangan niyang gumawa ng sarili niyang desisyon.

TALAKAYAN ang bata ng iba't ibang mga opsyon para sa pag-uugali ng isang partikular na sitwasyon, turuan siyang pag-aralan ang mga pangyayari kung saan niya nahanap ang kanyang sarili.

HIMUKIN ang inisyatiba at kalayaan ng iyong anak, ituring ang kanilang mga kabiguan na may katatawanan, mahinahong tumugon sa mga pagkakamali at matutong matuto mula sa kanila ng mga kapaki-pakinabang na aral.

DAMIHAN ang intelektwal na potensyal ng bata, turuan siyang mag-isip nang nakapag-iisa, magtanong, maunawaan ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga iniisip at kilos. Dapat niyang malaman na walang simpleng sagot sa mga kumplikadong tanong.

MAGPAYO na laging tapusin ang gawaing nasimulan mo upang magkaroon ng kumpiyansa sa iyong mga kakayahan.

Mga kaugnay na publikasyon:

Pagsusuri ng pagpapatupad ng mga taunang gawain sa nakababatang grupo Pagsusuri ng katuparan ng taunang mga gawain sa junior group ng MBDOU MO ng Krasnodar " Kindergarten No. 91 "para sa 2015-2016 academic year ng Junior Educators.

Pagsusuri ng pagpapatupad ng plano sa trabaho sa kalusugan ng tag-init Pagsusuri ng pagpapatupad ng plano ng gawaing pangkalusugan sa tag-init. Nakumpleto ng mga tagapag-alaga senior group"Rainbow" MBDOU No. 28 "Smile": Vybina E. Yu. V.

Artikulasyon na himnastiko. Algorithm para sa pagsasagawa ng mga pagsasanay. Kapag nagsasagawa ng mga pagsasanay sa artikulasyon, kinakailangang isaalang-alang ang mga sumusunod hakbang-hakbang na mga tagubilin, nag-aambag sa unti-unti, sunud-sunod.

Card file ng mga laro at gawain para sa pagkakaiba-iba ng mga tunog [С] - [Ш] 1. “Clap-stomp” Kung naririnig mo ang tunog C sa isang salita, ipakpak ang iyong mga kamay. At kung ang tunog ay Sh - itapak ang iyong paa. Kuwago, sombrero, sofa, aso, gnome, lapis,.

Synopsis ng pinagsama-samang kaganapan at role-playing game na "Mga Panuntunan ng kalsada - mga panuntunan ng buhay" Mga Gawain: - upang palawakin at pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ilaw trapiko, mga patakaran sa trapiko; - patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga palatandaan sa kalsada; - hikayatin ang mithiin.

Layunin: paggawa ng regalo para sa ina gamit ang iyong sariling mga kamay. mga gawain: - upang pagsamahin ang kasanayan sa pagtatrabaho sa mga template, gunting. - bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay.

Mga tip para sa mga magulang sa pagkumpleto ng mga gawain ng isang speech therapist Memo para sa mga Magulang Mga Tip para sa Mga Magulang sa Pagkumpleto ng mga Takdang-aralin ng Speech Therapist Ang pagtutulungan sa pagitan ng speech therapist at ng pamilya ay tumutukoy sa kabuuang tagumpay ng remedial session.